牛津大学、海德堡大学等八校暑期赴国（境）外交流学习项目圆满结束

为提升人才培养质量，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交流能力，我院在2024年暑期组织实施了我校学生赴牛津大学、雷丁大学、海德堡大学、上智大学、法国路桥大学、西悉尼大学和香港大学、澳门大学交流学习项目，全校共有228人参加，其中博士生3人，硕士99人，本科生126人，涵盖了全校25个专业学院。现均已圆满完成访学任务，顺利返校。

1. 广州大学－牛津大学洞见牛津：探密STEM前沿科学主题学习项目

2024年7月14日 –28日，我院实施了广州大学－牛津大学洞见牛津：探密STEM前沿科学主题学习项目。经面向全校选拔，共有23名同学入围，其中博士生2人，硕士生6人、本科生17人。

同学们在2周的时间内，在参加由牛津大学知名教授及学术团队开设的生物医学、生物技术和生命科学领域的相关课程与讲座的同时，还参观了全球顶尖的牛津大学生物医学工程研究所，见习了实验室科学家研究实验过程，参加了由牛津大学博士生主办的学习与升学经验分享，沉浸式体验了牛津大学的学习、科研及生活，不仅深度洞察了生物医学、生物技术和STEM研究领域前沿发展，还有效提升了同学们的学习技能，增强同学们的学术基础，激发了学习动力。在课程结束时，同学们以小组形式展⽰了他们的学习成果。

来自经济与统计学院的许同学2023年暑期参加了学校主力的赴雷丁大学交流学习项目，今年暑期又成功申请到了赴牛津大学访学的机会。小许同学说，在牛津大学访学的2周，使他有机会在牛津大学的学术助理，博士生的指导下一起交流学习，聆听三院院士亲自举办的讲座，不仅拓宽了他的学术视野，也对他今后的职业规划产生了深远的影响。

（来自全校8个学院的23名同学参加了牛津大学指南针学术实践项目）

（参加项目同学在牛津大学生物医学工程研究所做实验）

2. 广州大学－海德堡大学商业经济分析与社会文化主题学习项目

2024年7月14日 –28日，我院实施了广州大学－海德堡大学商业经济分析与社会文化主题学习项目。共有来自管理学院（旅游学院/中法旅游学院）、教育学院（师范学院）、经济与统计学院、马克思主义学院等10个学院的49名同学参加了项目，其中MBA学生20人、本科生29人。

广州大学－海德堡大学商业经济分析与社会文化主题学习项目的学习内容主要包括3部分：1、商业、经济学相关课程：全球化经济发展、 货币经济学、跨文化沟通、业务绩效、虚拟社交网络等；2、德国知名企业调研：福斯（FUCHS）、巴斯夫股份公司（BASF SE）、海德堡材料（HEIDELBERG MATERIALS）等；3、国际学生互动交流。

同学们通过参加海德堡大学教授和专业人士的课堂学习与主题讲座，深入了解德国商业和经济运行的基本模式，加深了对专业知识的理解；通过对福斯（FUCHS）、海德堡材料（HEIDELBERG MATERIALS）等德国知名企业进行实地调研，并与企业主管人员进行面对面的交流，不仅拓宽了知识和视野，还激发了同学们的商业灵感，部分MBA同学在访学中还发掘出商业契机。

（参加《跨文化交流》课堂学习）

（在福斯（FUCHS）公司进行调研）

3. 广州大学—法国路桥大学商学院暑期创新创业学习项目

2024年7月14日—28日，我院实施了为期两周的广州大学—法国路桥大学商学院暑期创新创业学习项目，共有15名同学参加，其中博士生1人，研究生1人，本科生13人。

项目的第一周，同学们在法国巴黎高科路桥大学商学院体验了法国顶级商学院的校园文化，感受到浓厚的学术氛围。课堂上教授对创新创业项目情况的介绍，以及中法两国创新创业情况的对比，让同学们对这一领域有了进一步的理解，并初步形成了自己的见解。第二周主要是在比利时Tuspark科技园进行，同学们与创新创业方面的专家面对面直接交流，在聆听他们经验分享的同时也提出了自己的疑问和想法，双方就相关话题展开热烈讨论，课堂气氛融洽。最后一天的项目总结，同学们3人一组，以小组汇报的形式把两周的所学所感进行了分享，获得了专家教授的好评。

（来自管理学院等7个学院的15名同学参加了该项目）

（在比利时Tuspark科技园进行调研）

4. 广州大学－澳大利亚西悉尼大学学术英语与商业文化交流学习项目

2024年1月14日 –27日，我院组织实施了广州大学－澳大利亚西悉尼大学为期14天的学术英语与商业文化交流学习项目，共有来自外国语学院、新闻与传播学院、经济与统计学院、公管学院等6个学院的26名同学参加了项目，其中硕士生4人、本科生22人。

广州大学－西悉尼大学学术与商业文化交流学习项目内容涵盖了英语学术写作（EAP课程）、安全教育、数字化学习指导、商务沟通与礼仪课程、国际管理技能课程、商务案例研究等内容。每门课程都由经验丰富的教授和讲师授课，在传授知识的同时，还鼓励同学们积极参与互动和讨论，从实践中学习。除了课堂学习外，还安排了海德公园，悉尼歌剧院、圣玛丽大教堂、新南威尔士州立图书馆等多个著名景点和文化机构调研活动。这些调研活动进一步加深了同学们对澳大利亚历史和文化的理解，提升了同学们的跨文化交流能力。

来自外国语学院英语专业的同学说：“我认为西悉尼大学教授全英授课体验比广大外教的要更好，主要是与其他国家的同学一起上课，有比较好的国际化氛围” 。来自经济与统计学院的同学说：“这是第一次感受全英上课，老师很注重跟我们互动，课堂上会通过游戏的方式巩固我们的语法知识，比如介词、连接词、be动词的用法及动词的时态语态。还经常会安排小组讨论，在此过程增强了团队合作意识，并能够结识新朋友，有些还是来自外国的，例如越南、泰国。第二周主题是商业与文化，我们学习了一些商业礼仪，不同国家的商业礼仪有很大的区别，在商业合作中务必要注意考虑对方的文化和习俗，以达到合作双赢的局面。我们还学习了SWOT、PEST分析法，这个其实是管理学的内容，我在大一接触过，不过这次是英文介绍的，老师还通过一篇公司的文章让我们小组运用所学知识进行案例分析，之后还派代表汇报小组内容，老师鼓励我们回答问题、提出问题，并耐心倾听我们发言，课堂有时候不止一个老师，上课节奏适中但又能够学到不少知识，这个是在国内上课时少有的体验。”

参加访学的同学普遍认为在项目中学习到了很多，在课上的教室里体验了留学的感觉，锻炼了英语交流能力；在课下的街道上感受到了澳洲人们的松弛与自然风景的美丽。除此之外，我们是住在寄宿家庭的，跟寄宿家庭的交流也是提高能力的过程，比如通过跟寄宿家庭的相处锻炼了换位思考能力、语言表达能力、时间管理能力，在交流过程中不仅让他们更了解中国故事，也让自己更了解澳洲文化。

（项目学生参加结业典礼）

（项目学生参加社会文化调研活动）

5. 广州大学—雷丁大学亨利商学院数字化时代与未来领导力主题学习项目

2024年7月14日—28日，我院实施了为期2周的广州大学—雷丁大学亨利商学院数字化时代与未来领导力主题学习项目，共有来自管理学院和经济与统计学院的29名同学参加，其中MBA学生20人，本科生9人。

数字化时代与未来领导力主题学习项目内容主要包括三个部分：1、数字化转型趋势、数字化创新、数字化领导力、数字时代下的财务管理、数字化技能与小项目、数字化时代下的公司战略等专业定制主题课程，共计25学时；2、英国环境下的学术英语、学习技巧和方法等语言和学术环境适应课程，共计25学时；3、企业调研参访。

（项目学生参加亨利商学院开班仪式）

（项目学生（MBA学生）参加课堂学习）

6.广州大学-上智大学环境与可持续发展主题学习项目

2024年7月14日—22日，我院与日本上智大学联合实施了广州大学—上智大学环境与可持续发展主题学习项目，共有41名来自环境科学与工程学院的同学参加，其中硕士生3人，本科生38人。

广州大学-上智大学环境与可持续发展主题学习项目时长9天，学习内容包括：未来城市的环境设计、城市化对水环境的影响、大坝对河流环境的影响、老龄化问题等专业课程，共20个教学单元。 在学习专业课程的同时，上智大学根据同学们的专业背景，有针对性地安排了芝浦污水处理中心调研、暴风雨实验室体验、日本环境议题研讨会、东京社会文化综合调研等6个实践项目，共计32个学习单元。同时，上智大学还专门安排了来自该校环境科学专业的硕士研究生作为学术助理，为同学们讲解、答疑环境科学方面的学术性问题。同学们普遍反映“9天的行程非常紧凑、高效且专业性很突出”；部分研究生同学表示：“本次访学活动不仅拓宽了我们的国际视野，也给我们留下了非常深刻的印象和美好的回忆。”

（41名来自环境科学与工程学院的同学参加了项目学习）

（参加项目同学在污水处理厂调研学习）

7、广州大学－香港大学－澳门大学三校跨学科联合培养主题学习项目

2024年7月13日 –20日，我院组织实施了广州大学－香港大学－澳门大学三校跨学科联合培养主题学习项目。该项目参加的学生共有45名，全部为粤港澳联合培养专项硕士生。这45名同学分别来自计算机科学与网络工程学院、机械与电气工程学院、网络空间与安全学院、地理科学与遥感学院等11个学院。

广州大学－香港大学－澳门大学三校联合跨学科联合培养主题学习项目课程内容以跨学科应用为主题，聚焦环境保护、科技创新、大数据与人工智能、新媒体和艺术等前沿学科，以1+3+4的模式（在广州大学、香港大学和澳门大学的学习时长分别为1天，3天和4天）由三校知名教授联合授课。主要课程和讲座有：《从双碳目标谈人类命运共同体》《人工智能时代的数据挖掘》《跨艺术新媒体与广告营销》、Technology Trend in enhancing Business and Finance Management （英文授课）等，并参加了香港、澳门社会文化调研活动。

（项目学生参加香港大学黄国威教授《Development in Art Tech》学术讲座）

（项目学生在香港大学图书馆交流学习）

（项目学生在澳门大学国家重点实验室参观学习）

2024年暑期是我校疫情后集中实施学生出国（境）交流学习项目规模最大的一次，参加项目的学生来自全校25个专业学院，首次实现了专业学院全覆盖的工作目标。为实施好2024年学生出国（境）交流学习项目，在校领导及国际交流与合作处的指导下，国际教育学院在广泛调研的基础上制订了《广州大学2024年学生出国（境）交流学习资助计划》《带队老师因公临时出国经费申请》等工作方案。在校领导的高度重视下，资助计划与经费申请均获得了校党委常委会的批准。2024年暑期项目共对228名同学进行了资助，资助金额达363.5万。为应对法国举办奥运会，英国骚乱等国外不稳定因素，出国留学工作部的3位老师从项目申报，到学生选拔、签证辅导，团体机票订购、行前安全教育等每一个工作环节都力求做到细致周到，实现全程全时为学生提供指导和服务，尤其是个别学生在境外出现心理不适应和被航空公司拒绝登机等突发状况时，他们克服了时差问题，在国内凌晨时段仍与国外合作大学和航空公司联系，做了及时高效的沟通协调工作，并在第一时间为学生提供心理疏导和安抚工作，帮助学生顺利解决了各种困难。为保障学生安全，校领导还高瞻远瞩地选派了6名带队老师带领学生参加雷丁大学、法国路桥大学商学院、海德堡大学等访项目。在学校职能部门、专业学院和带队老师的精心组织和悉心指导下，参加交流学习的同学们克服各种困难，以良好的精神面貌和优异的成绩顺利完成了访学任务，受到了国（境）外合作学校的高度评价。

                   供稿：出国留学工作部      审核：刘绍东